“第三题是——对联！”
这话一出口，张平夷的脸色立刻就变了。
对联，也就是俗称的对对子，对私塾的孩子们来说，已经属于是高深的东西了。
诗词歌赋，那绝对是文人专属。
虽然孔老夫子说过，诗言志——可是一个刚刚开蒙，只学过三百千的学生，如何会对对联呢？
张平夷不知道陈舟是如何知道老子李世民和李白的，或许又是那位老夫子所教？
可这名人之说，还多少有些偶然，这对联，那却是实打实的文字功夫。
作为童生，不论目的是为了科举，还是为了识记几个字，都不会讲到诗词之道。
四书五经才是主业。
若是想参加科举，开蒙以外，就是制艺，也就是写八股文，因为这是科举道路上所必须的。
至于诗词，反倒在其次——各个朝代中，明代是最为瞧不上诗词的。
因为整个明代的科举，是不考试帖诗的。
这就自然成为了导向，就像现代的素质教育，高考不改革，抛开高考去谈素质教育，那就是耍流氓！
所以，这个时候的诗词，主要是一些消遣。
而对联作为诗词的基础，这种颇有文人情绪的东西，就逐渐地不被重视——起码在教学阶段，不被重视。
这也造成了终明一代，诗词始终萎靡不振，甚至出现了台阁体这种诗歌中的泥石流。
虽然后来公安派、竟陵派多少有些改观，但是也未能擎起诗坛大旗。
以至于戏曲小说这些下层文学大行其道，有东方莎士比亚之称的汤显祖且不必说，后世的四大古典名著，有三部都出在了明代。
张平夷此刻只是后悔，自己还是略懂诗词之道的，早知道让陈舟背诵一些，也好应付今天的局面。
文字水平到了一定的程度，有些感悟，愿意写写诗，填填词，这也是很自然的。
但是陈舟肯定是没有见过的，张平夷也深信，那位老先生，纵然不知道教了陈舟多少东西，总来不及连这诗词也教了吧？
正要开口阻拦，陈舟已经点头。
其实陈舟也为难，这个是真为难。
虽然说他肚子里边儿的对联算不得少，千古的名联一大堆，各处的风景联也有的是。
可是这东西如果是当堂对句的话，难度还是很大的，随机性太强了。
好在诗词也背了不少，平仄之类的常识也都知晓，见机行事吧。
当然，陈舟之所以点头，也是有反击的办法——如果真对不出来的话，自己也可以反客为主嘛，找个对联难住李文彬，陈舟还是非常有把握的。
“那好，你听着——”李文彬自信满满，“这是一个五字联，中间颇有玄机，你可要细心琢磨好啊！”
张平夷知道，李文彬这个人，可能品质上未见得好，但是身为县学训导，这种才学的自信还是有的。
也就是说，他绝对有把握。
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